LETRAS FLAMENCAS

Los alumnos de 1º de la ESO se atreven a componer Alegrías de Cádiz, pero dedicadas a su pueblo, por el que sienten verdadera devoción, como muestran sus letras.

ALEGRÍAS

Yo en mi Sevilla nací

con la luz y con las flores

del alegre mes de abril 
que ilumina con colores

Pero le sobran con cuatro

doce letras tiene mi Viso

donde la patrona es un nardo

y por eso siempre la quiso.

De El Viso tú eres Alcora

con tu corona dorada

la más hermosa entre señoras

y también la más adorada.

Patrona le van diciendo

Alcora le van llamando

Virgen de tu rezo

tu pueblo te va cantando

Sevilla no es Sevilla

es el amor andaluz

el alma de Andalucía

que nos llena de luz

MARCAPÁGINAS

Con motivo del día del libro se ha propuesto a los alumnos la elaboración de marcapáginas que contengan una cita de El Quijote. El premio ha sido un cheque regalo para material escolar en una papelería y un libro, una adaptación de El Quijote. 

CUÉNTALO DE OTRA FORMA

En esta actividad se le plantea a los alumnos que dramaticen textos narrativos. Así, con total libertad, los alumnos han seleccionado desde cuentos tradicionales con El soldadito de plomo o La caperucita roja, hasta leyendas o cuentos menos conocidos que han ido apareciendo en el libro de texto, como Las tres naranjas del amor, de Antonio Rodríguez.

PALABRAS QUE NOS GUSTAN

Esta actividad se ha planeado de dos formas distintas:
1. Lúdica. Los alumnos tienen que escribir sus tres palabras favoritas en un trozo de papel y, en el patio, los papeles se han tirado de forma aleatoria y los alumnos tenían que coger uno y averiguar a qué compañero pertenecía. De esta forma se crean momentos de comunicación entre ellos de una forma natural y divertida. Después, cada uno tenía que hacer esas tres palabras a su compañero en un folio y cuidando la presentación.

2. Decorativa. Se han escrito las palabras favoritas de cada alumno (en inglés y españosl) en papel sobre la silueta de la manos. Con estas siluetas se han compuesto árboles de Navidad para decorar el instituto.

IBA? IVA? QUE NO ME ENTERO!!!!

Esta actividad consistía en proponer a los alumnos una composición escrita en la que incluyan el mayor número posible de palabras con B y con V. Hemos seleccionado las siguientes redacciones. 

La voluntad

Hoy me levanté, tenía el pelo abultado, la boca seca, no veía nada, buscaba mis gafas por la cuna del bebé, pero no lograba encontrarlas, poco después de vestirme de diario, con unos vaqueros y una blusa, fui a desayunar, bebí un vaso de leche y una buena tostada con mantequilla. Poco después, de camino a la guardería, me encontré a una vieja vagando por el barrio, entonces me pidió dinero para poder vivir, su vida era horrible, así que decidí ayudarla, fui al mercado y le compré: berenjenas, bacalao, un bizcocho, buñuelos, helado de vainilla, verduras y una botella de agua. Aquella vieja de bonito rostro y muy amable, me lo agradeció muchísimo, en ese momento sentí que con una pequeña voluntad había alegrado el día de aquella mujer y el mío también.

Adela Pavón, 1ºE

El viejo vehículo de Bruno Baena

Vi hace mucho tiempo en el viejo pueblo llamado “Vivanoveo” un vehículo bonito pero muy viejo el cual era el más antiguo de los veinte que había en esa localidad. El dueño vivía en la casa vigésimo octava de la calle “Vistabuena”. Este se llamaba Bruno Baena. Bruno tenía unos bisnietos buenísimos a los que les daba varios viajes al balneario de los baños públicos.

Un día el viejo vehículo de Bruno decidió no viajar más; las ventanillas no subían ni bajaban, el volante no daba vueltas, el guardabarros estaba mohoso, el ventilador no funcionaba, las bombillas de los faros e intermitentes estaban fundidas y las ruedas estaban bloqueadas.

Así que fijaros como el viejo vehículo anduvo este tiempo. Bruno con sus bisnietos decidió que volvería a comprar otro vehículo nuevo. Pero los vecinos de “Vivanoveo” le convencieron que debería de arreglar el vehículo viejo y así volver a hacer los mismos viajes que hacía con sus nietos y darle otra oportunidad a ese vehículo. Y así fue, volvieron a viajar abuelos, bisnietos y vehículo.

MARÍA JESÚS ROLDÁN CASTRO                                            

      Había una vez dos niños llamados Bruno y Víctor, ambos con nueve años, que se decían amistosamente B y V. Un día nublado, tuvieron que jugar un partido, sabiendo que podría llover en cualquier momento.

      Estaban allí veinte personas. No existía árbitro, así que se debatía entre todos el arbitraje,hubo varias muchedumbres enfadadas entre los dos equipos. El partido tuvo dos accidentes sobre la hierva. Uno se dobló un tobillo y el otro se partió una vena (cardenal). Ya estaban cansados así que volvieron a sus casas y B y V hicieron los deberes del libro, sobre alternativa.


     Mario Jiménez León 

CREA TU HISTORIA

NO ME LO PODÍA CREER, TODO HABÍA CAMBIADO.

A partir de estas sugerentes oraciones, los alumnos, en grupo, debían crear historias con todos sus elementos narrativos, en un tiempo determinado (unos 40 minutos). Además, debían decorar la historia y participar en un concurso en el que se votó la calidad del texto tanto en contenido como en forma.
Como siempre, los alumnos responden muy bien y algunos de los resultados son estos textos producidos por alumnos de 1º E.

A TU MANERA

Los alumnos de 1º de la ESO han elaborado unos poemas siguiendo la estructura morfosintáctica de un poema de Antonio Machado.

¡Luna llena, luna llena,
tan oronda, tan redonda
en esta noche serena
de marzo, panal de luz
que labran blancas abejas!

Antonio Machado

Antes de elaborar su propio poema, los alumnos han tenido que componer el poema original a partir de las palabras sueltas. En equipo y, siguiendo las instrucciones de la profesora (pistas) han tenido que componer el poema completo.

Siguiendo esta estructura, los alumnos han elaborado los siguientes poemas